Im Rahmen meines Habilitationsprojektes beschäftige ich mich mit Künstlicher Intelligenz im schulischen Bildungskontext, konkret in Bezug auf die Leistungsbewertungspraxis von Lehrer:innen. 

Meine Dissertation ist unter dem Titel "Rekonstruktionen von Bildungs(un-)gerechtigkeit. Begriffliche und berufspraktische Aushandlungen von Gesamtschul- und Gymnasiallehrer*innen" erschienen. Themen rund um 'Bildungs(un-)gerechtigkeit' sind weiterhin meine Interessensschwerpunkte.

Außerdem beschäftige ich mich in Forschung wie vor allem in der Lehre mit 

• dem Bereich 'Übergangs- und Transitionsforschung' 
• Konzepten und Methoden des Unterrichts
• dem Diskurs rund um (Lehrer*innen-)Habitusforschung und mit
• psychosozialer Gesundheit bei Lehrer:innen und Lehramtsstudierenden.